17.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律?( )。

43.“皮格玛利翁效应”是指（ ）。

31.俗话说“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”体现的是知觉的（ ）。

29.儿童在知道“草莓”“香蕉”和“葡萄”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是( )。

5.我们去参观一个工业新产品展览会，会后对一台台新机器的形状的记忆，就是（ ）。

26.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习。根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（ ）。

34.（ ）是指一种学习对另一种学习的影响，也是将学得的经验有变化地应用于另一情境的能力。

人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（ ）。

8.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（ ）

1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。

30.10岁的小明去学校附近的小商店购买烟酒，商店老板拒绝向小明出售这些物品。商店老板的做法遵守了（ ）。

下列选项中，属于迁移作用的例子有（ ）。