金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
影响问题解决的因素有:
(1)问题情境与表征。
(2)已有的知识经验。
(3)思维定势与功能固着。
(4)原型启发与酝酿效应。
(5)个体的个性心理特征。
相关试题
15.随生理成熟曲线的变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持- - 段时间后,开始逐渐下降的智力是( )。
7、在教育的目的问题上,实用教育流派代表人物杜威所持观点是( )。
31.随着科学技术的不断发展,用现代教学方法取代传统的教学是历史的必然选择。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。孔子这句名言体现出的德育方法是( )
37.新课程改革的具体目标有哪些?
教育可促进人的主体意识、主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、信念与性格等,这说明教育可促进个体( )。
(2)本案应承担责任的主体有哪些,各自承担什么责任?
22.“集中并练习那些应结合的联结,并且奖励所想要的联结”,这句话反映出()的学习理论对教育实践进行指导。
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
下列属于精细加工策略的是( )。
赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( )特点。
违反《义务教育法》的行为,通常视为一般违法行为,国家制裁手段主要是行政制裁,以( )为主。