在教学过程中，应处理好的几种关系主要包括（ ）。

一、单项选择题（本大题共45小题，每小题1分，共45分）1.认为人的性本能是推动人的发展的根本动因的学者是（ ）。

艾利斯的理性-情绪疗法，又称ABC理论，其中字母B的含义是（ ）。

学生学习“P（压强）=F（压力）/S（受力面积）”，这种学习属于（ ）。

化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（ ）。

情绪表达体现了由高到低的过程，始于自我表达，达至升华表达，还需经历中间哪些很重要的环节（ ）。

学校的中心工作是教学工作。

教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。

19.提出教师成长公式：经验＋反思=成长的是波斯纳。（ ）

感觉记忆的容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限。

既是教育活动的出发点，也是教育活动归宿的是（ ）。

小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆，但是换了任课老师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了。这表明小丽的学习动机是（ ）。