44.教师对学生的要求太高，将使大部分学生在一定时间内无法达到要求，会使学生难以接受，有时会激起学生的不满情绪；要求太低，又起不到应有的激励作用，会使教育变得毫无意义，这说明，教师在对学生的严格要求上不能“一刀切”，要（ ）。

【不定项】7.针对此案例以下说法正确的是（ ）。

6.下列例子中不能证实心理发展具有顺序性的是（ ）。

【不定项】4.关于教师专业发展的途径说法正确的是（ ）

34.下列对肯定性训练理解不正确的是（ ）。

7.下列例子与行为主义学习流派理论观点相匹配的是（ ）。

10.下列表述中，属于制定德育目标的主要依据有( )。

【不定项】1.关于王教师的教学设计，以下说法正确的是（ ）。

5.“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与（ ）相关。

29.周老师在黑板上画了两条竖着的平行线，让同学们尽可能多的去想与此图形相类似的事物，并说说他们的用途。同学们想到了马路、筷子、数字11，两条腿等等。这种培养创造性思维的方式是（ ）。

【不定项】8.在本案例中手表丢失的赔偿责任，以下说法正确的是（ ）。

32.李红是某大学学前专业的学生，她在中学阶段就对幼儿教育产生了浓厚的兴趣，进入大学后李红更加坚定了毕业后从事幼儿教育的理念，李红的学习动机属于（ ）。