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考教师 金标尺
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A
了解动作技能形成的特征
B
加强学生的言语表达训练
C
理解任务的性质和情境
D
示范与讲解
正确答案 :B
解析
B。解析:了解动作技能形成的特征、理解任务的性质和情境、示范与讲解、练习与反馈是培养动作技能的重要条件。形成条件性知识、促进产生式知识的自动化、加强学生的言语表达训练和科学练习是培养智力技能(心智技能)的重要条件。
相关试题
33.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
43.“性也者,与生俱生也……。曰:性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣”体现的是( )对个体发展的影响。
由于缺乏准备,不能处理,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是( )。
下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述是( )。
教师热爱学生,有利于( )。
耶克斯和多德森认为,当学习任务比较复杂而且困难时,可达到最佳水平的学习动机应该是( )。
有学者指出,无论我们所选教何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课程理论是( )。
贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
关于课堂教学与课外教育关系的理论,正确的是( )。
8.分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的,因此它比班级授课制优越。( )
75.下列教学方法中,针对高年级学生运用较多的是( )。
刚走进教室,准备上课的李老师看见小张和小王正在打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式中,最恰当的是( )。