信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式，变革传统教学结构。

个体心理发展具有的一般特点包括（ ）。

国外学者福勒根据教师关注点的变化，把教师的发展分为四个阶段。王老师在工作时重视的是同事对自已的看法和学生对自己的评价，这说明王老师处于教师发展的哪一阶段（ ）。

国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育，这些做法都是为了促进义务教育（ ）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。

教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念，并付诸行为的活动。

教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用的有效方法有（ ）。

注意的功能有（ ）。

我国教育法律救济的途径和形式有（ ）。

影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。

心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是（ ）