29.生物课，老师向同学展示蝴蝶标本，引导大家进行观察，属于直观教学中的（ ）。

（2）试分析如何在教学中贯彻该教学原则。

学会写“木”字后有助于学习写“森”，这种迁移符合（ ）。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25 分）37.简述影响个体性格形成和发展的因素。

《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》（2010~2020年）提出，对中小学教师实行（  ）。

24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（ ）。

2.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有（ ）。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

40.简述马斯洛的需要层次论。

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）阶段。

30.在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是（ ）。

7.教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色，这体现了教师职业角色的（ ）。