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考教师 金标尺
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A
心境
B
激情
C
应激
D
热情
正确答案 :A
相关试题
晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答她的问题,并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往,晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。
平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?( )
数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时,首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积;其次让学生知道运算的对象是事物的数量;再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论,这属于( )。
促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。( )
对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,应对学生进行法律责任追究。
为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课标注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此联系,这体现的新课程结构特征是( )。
在教育教学活动中,很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去,而没有考虑到自己学生的原有基础。为此,奥苏贝尔在有意义学习的基础上,提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有( )。
学生的学习内容有( )
认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。
“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。
新型的师生关系是( )
“一千个人的眼里,有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有( )。