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考教师 金标尺
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A
专业性
B
多角色性
C
长期性
D
创造性
正确答案 :D
相关试题
13.加德纳的多元智能理论主张针对学生的个性特征进行教育,这符合教育的( )。
依法执教的主体是( )。
34.教师希望测量学生的语言能力,通过其编制的试卷很好地达到了这一目的,这说明该试卷的( )。
下列选项中,属于思维定势的有( )。
2.下列说法中,第一个正式提出的教育起源学说和孟禄支持的教育起源学说分别是。( )
22.在国庆节放假期间小轩约了几个同学在学校踢足球时摔掉了门牙,家长要求学校承担医疗费,由于事故在学校内发生,学校应该承担部分事故责任。
8.教师在教学活动中,鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于( )。
10.教师职业道德修养的方法主要有( )。
学习效率与动机水平之间存在( )。
4.影响自我效能感的因素有( )。
与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是( )。
【资料】张老师一接手初二年级(1)班的班主任,就开始了解学生,她认真阅读全班学生的相关资料,很快摸清了学生的基本情况。上课时她发现小汪无精打采,对学习一点兴趣都没有,作业要么不做,要么做不完整,下课却精力旺盛,追逐打闹,以模仿影视剧中的“武侠”为荣……科任老师和同学几乎天天在告状。张老师利用班会活动对全班进行纪律教育,又找小汪单独谈话,希望他能遵守校规班规,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个好学生。他口头上答应了,可实际上还是一如既往,毫无长进。张老师再次找他谈话,交谈中,了解到小汪十分怨恨以前的班主任,就问:“你为什么恨她?”小汪说:“因为她经常批评我。”张老师接着问:“为什么她要批评你?”小汪回答:“因为经常违反纪律,不完成作业……”张老师说:“其实你已认识到了自己的错误,说明你勇于认错,但还不够,你觉得该怎么做才好?”小汪最后保证:“我要遵守纪律,好好与同学相处,认真完成作业……”后来,张老师还到小汪家去家访,与其他科任老师、原班主任沟通,对小汪的了解更全面了。此后,小汪不论是在遵守纪律上,还是学习上,进了有一些进步,张老师不失时机的进行表扬,和他一起分析影视中的武侠,让他感受到老师在时时在关心他。同时,张老师还安排一个责任心强,学习成绩好,乐于助人,耐心细致的女同学与他同桌,事先提醒她,不要歧视小汪,要耐心帮助他。小汪在大家的帮助下逐渐转变。大家发现,小汪学习努力了,能遵守纪律了,不再模仿“武侠”了,成绩也有大幅度提高。同时,全班同学也从中受到教育,班风班貌有了很大改观。1根据上述材料,对班主任评价正确的有( )