41.教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握，它便可以成为一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性。这体现了教师职业道德的（   ）功能。

7.对于该案例，以下说法正确的是（   ）。

10.沉思型的学生在解决问题时总会比冲动型的学生更占优势。（   ）

7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的个体差异性进行教育。（   ）

45.某校15岁的学生林某放学回家途中，与同学肖某发生争执，用随身携带的水果刀将肖某捅成重伤。对此事件，以下说法不正确的是（   ）。

10.下列属于社会本位论的观点是（   ）。

30.学习了毛笔书法，反过来有助于写好硬笔字，这种迁移的类型是（   ）。

12.主张学生按照作业安排的指引与教师签订月“学习约定”，通过自主学习，完成学习任务，经考核合格后才学习下一个月的内容。这种教学组织形式最可能是（   ）。

33.以下关于教育法律关系的描述，说法错误的是（   ）。

27.正在读初三的王勇总会处于犹豫、迷茫、彷徨之中，他对生活会缺乏目标与方向，对自己缺乏正确认知。依据埃里克森的社会发展理论，王勇的个体发展危机没有处理好的阶段是（   ）。

5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是环境。（   ）

6.班主任开始从直接领导、指挥班级的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部组织、开展集体的工作与活动，此时班级体处于集体自主活动阶段。（   ）