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考教师 金标尺
A
强化理论
B
成就动机理论
C
归因理论
D
需要层次理论
正确答案 ：C
解析
35.【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查学习动机理论。
维纳提出了成败归因理论，该理论对行为结果的归因进行了系统的探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。晓康认为学习成绩不好是因为“没有学习天赋”，这是将失败归因于内部的、稳定的、不可控的能力因素，这种归因会导致个体产生无助感，降低对未来的期望，进而失去学习兴趣和动力。因此，晓康的现状可以用归因理论解释。故C项符合题意。
A项：强化理论认为，任何学习行为都是为了获得某种报偿，因此，在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分、竞赛等外部手段可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。不符合题意，故排除。
B项：成就动机理论认为，个人的成就动机是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求取得成功的内在驱力。该理论认为追求成功的动机乃是成就需要、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值三者乘积的函数。不符合题意，故排除。
D项：需要层次理论将人的需要由低到高分为七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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