35. 下列不属于教育促进个体个性的功能的是（ ）。

16. 国家教师资格考试制度由（ ）规定。

在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（ ）。

30. 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。

24. 智力的核心成分是（ ）。

41. 教师选择教学方法的主要依据有（ ）。

48. 素质教育的三大要义是面向全体，全面发展，主动发展。 （ ）

60.基础型课程注重学生基础能力的培养，及培养学生作为一个公民所必须能的“三基”为中心的教育基础，“三基”是指读、写、画。（   ）

23. 数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ）。

55. 个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定，趋向或回避，喜好或厌恶等内心倾向性，这不利于学生良好品德的培养。 （ ）

60. 在一次语文课上，张老师正讲得神采飞扬，学生也听得津津有味。忽然听到一声尖叫，一名女生神色惊慌地站了起来。学生的目光齐聚到这位女生身上。原来，从她的上衣口袋中，爬出一只毛毛虫。这时，张老师从容镇静地走到女生面前，轻轻拍拍她的肩膀，示意她不要紧张，让她坐下，然后拿起掉在地上的虫子，轻轻举起，语气轻松地说：“同学们看，只不过是一只小虫子，很普通的小虫子，它是专门吃瓜果蔬菜的害虫，今天又跑到这里来吓唬我们的同学，你们说，我们应该如何处理它？”“踩死它、踩死它”同学们异口同声，于是轻轻的一踩，一场风波就此结束。问题：请对张老师处置这次突发事件的方式进行评析。

59.教师如何在课堂教学中培养学生的创造性？