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考教师 金标尺
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A
接近一接近型冲突
B
回避—回避型冲突
C
接近一回避型冲突
D
多重接近—回避型冲突
正确答案 :B
相关试题
提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是( )。
学习策略是一种外显性学习技能。
最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
马斯洛需要层次中,由低到高排列的第四层次需要为( )。
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。( )
66.内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是( )。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )。
在学习中,( )是一种主要的记忆手段。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。
俗话说的“想吃粥,又怕烫”是指动机冲突中的( )。