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考教师 金标尺
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A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
自我效能内驱力
D
附属内驱力
正确答案 :A B D
解析
根据学校情景中的学业成就动机的不同,奥苏伯尔等人把动机分为认知驱动力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。
相关试题
63.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?
《劝学》中强调“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这里强调的是( )
观察、实验、测量、社会调查等不可作为课外作业的形式。
教育是人类有目的地培养人的一种( ) 。
教师是最重要的课程资源。
教育的多元化指办学主体层次的多元化。
《学记》是中国教育史上最早的教育著作,但不是世界教育史上最早的著作。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。
教育理论产生于教育实践,故教育理论只能被动地跟在教育实践之后,不可超前。
被撤销教师资格的,自撤销之日起, 3年内不得重新申请认定教师资格。
下列( )属于非智力因素。
在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )。