金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
(3)问题导入: 师:同学们,在生活中什么事让你感到快乐? (学生回答) 教师小结:是的,我们得到吃的、穿的、用的、玩的往往会感到很快乐。但有一种快乐不是物质方面的获得,而是心灵方面的获得,如春风吹过,涟漪荡开,给人以精神上的愉悦享受。今天我们一起来学习《给子是快乐的》一文,相信在学习这篇课文后,大家一定会获得另一种快乐。 设计意图:根据小学生以具体形象思维为主的发展特点,从学生的日常生活人手,以提问的形式将抽象的课堂与具体的生活联系起来,激发学生思考的兴趣,引起学生的学习动机,为学习新课程打下基础。
相关试题
(3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。(20分)
(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
数学课上,马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题,并鼓励了他。这主要体现的教学原则是( )。
(3)依据拟定的教学目标,设计并导入环节并说明理由。(10分)
根据上述材料完成下列任务:(1)简述口译训练的方法。(10分)
2001年颁布的《基本教育课程改革纲要(试行)》,在课程管理方面的改革目标是( )。
根据上述材料完成下列任务(1)请简要说明歌曲的特点。(10分)
(3)根据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
2.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )。
《中国少年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是( )。
(2)如指导中年段小学生学习这一内容,试拟定教学目标。(6分)
请根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点。(10分)