教育的人口功能包括（ ）。

学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（ ）。

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于定势。

言语理解的最高水平是（ ）。

下列不属于课外教育活动实施特点的是（ ）。

法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了经济对教育制度的影响。（ ）

班集体形成的条件和前进的动力是班级内部的矛盾斗争。（ ）

荀子提出“性恶论”，在中国教育史上开创了与教育“内省说”完全相反的教育“外铄论”。（ ）

第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了（ ）。

《学记》是《礼记》中的一篇，是世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”。（ ）

以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是环境与主体相互作用的结果。（ ）

严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（ ）。