从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分。每题中只有一个是符合题目要求的，请将答题卡的相应位置涂黑。多涂或未涂均无分。）1.主张把一切知识交给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（ ）。

17.早慧儿童和大器晚成者所表现的是人的智力在（ ）维度上的差异。

二、判断简析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，无论正误，均要说明理由。）31.课程标准是单科课程的总体设计。 （　）

20.在学习兴趣发展过程中，（ ）是学习兴趣的高级形式。

22.埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋对自卑的冲突应是（ ）的心理冲突。

35.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是( )。

41.简述教育法规与教育政策的关系。

具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是（ ）。

33.心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理帮助的过程。

23.大量的研究表明，人们的智力水平是呈常态分布（又称钟形分布），他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，IQ超过（ ）的人属天才。

28.教育行政法规一般有三种形式，即（ ）。