金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
知识巩固
B
知识运用
C
知识提取
D
知识迁移
正确答案 :C
解析
C。解析:知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理认为,这一过程一般分为三个阶段:①知识的获得。②知识的保持。③知识的提取。
相关试题
小学教育属于基础教育,因此应以抓“双基”为主要教学目的。
以下属于陶行知对爱生的描述的是( )。
心理现象的产生方式是( )
正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的( )特征。
我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )
课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致,这是一种( )。
11.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。 ( )
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自 ( )。
教育与政治经济发展进程之间的关系是( )。
我国政府通过在国外设立“孔子学堂”, 让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国。这说明教育可以( )。
从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到( )。
( )是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。