金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
设置疑点,引发思考
B
创设情境,建立共同经验
C
提供示范,便于模仿
D
展示事实,获得直观经验
正确答案 :D
解析
D。解析:教学媒体的功能有:①展示事实,获得直观经验。②创设情境,建立共同经验。③提供示范,便于模仿。④呈现过程,解释原理。⑤设置疑点,引发思考。题干中,教师“播放了泥石流爆发的视频片段”,让学生直观了解泥石流爆发的场景,使学生获得真实的直观经验,这体现了教学媒体在展示事实,获得直观经验方面的功能。
相关试题
66.下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是( )。
测验和考试应把握的原则是( )。
培养学生的审美( )能力是美育过程的起点。
我国新型师生关系的特点是( )。
孔子说:“力行而近乎仁。”其体现的德育心理学思想是( )。
符合体验性目标陈述方式的选项是( )。
根据马斯洛的需要层次理论,认知、审美、创造的需要都属于( )。
“眼过千遍,不如手过一遍”强调的学习原则是( )。
根据吉尔福特的观点,聚合思维是创造性思维的核心。
在教学目标方面,认知教学观强调通过灌输,让学生形成对知识的深刻理解。
下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求是( )。
在街上碰到了多年素未谋面的小学数学老师,这个过程中的主要记忆活动是( )。