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考教师 金标尺
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A
因材施教
B
循序渐进
C
抓关键期
D
扬长避短
正确答案 :C
解析
个体身心发展的不均衡性是指在连续不断的发展过程中,儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动,在不同的年龄段,其发展的速度和水平是有明显差异的。因此,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,要求在教学中要抓住关键期。
相关试题
78.学生既是学习对象,又是自我教育和发展的主体
当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
心理定势对解决问题( )。
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是( )。
教师在教室时学生不声不响,教师离开教室之后学生的纪律开始混乱,与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。
德育过程中的主要矛盾是教育者与受教育者的矛盾。( )
教师在课堂时学生不声不响,教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。
某学生精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,为人热情率直。其气质为多血质。
教师在课堂时学生不声不响,教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。
埃里克森认为青少年期(12-18岁)的主要发展任务是( )。
9. 综合实践活动课在新课程设置中被列入( ).
儿童在明白“青菜”“萝卜”等概念之后,在学习“蔬菜”等概念,属于下位学习。( )