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考教师 金标尺
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A
家庭教育
B
道德教育
C
学校教育
D
社会教育
E
自我教育
正确答案 :A C D
相关试题
8.家庭教育作为广义的教育的组成部分,在人的一生中起着奠基的作用。在家庭教育和学校教育孰优孰劣的问题上,西方教育家( )认为家庭教育比学校教育优越,是培养绅士的重要途径。
40.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是( )。
7.质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价,不能量化。( )
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )
3.墨家认为,对于知识的获得,主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径( )
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。
认为遗忘不是保持的消失,而是记忆被压抑的结果的理论是( )。
37.“江山易改,禀性难移。”这句话说明人格具有( )。
42.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感? ( )
9.行为主义教育观把学习看成( )
7.影响个体从众的主要因素有( )