7.（ ）是首位阐明了游戏教育价值的教育家，他还认为玩具是游戏中所必需的。

44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）。

10.德育的知行统一原则要求各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加教育影响。（ ）

10.教师职业道德的功能主要有（ ）。

40.下列哪项属于有意义的接受学习（ ）。

23.当君君在学习“中心”这一概念时，能够注意到它是皮亚杰理论的内容，将其与“自我中心”、“守恒”、“前运算阶段”等概念联系起来，并且能够与成人常常表现出自我中心的事实联系在一起。这表明君君的学习风格是（ ）。

5.校本课程的开发者一般包括（ ）。

30.赵老师在班风建设主题班会上向学生提问：“如果有的学生对别人不尊重、不礼貌，对我们班的班风将会产生哪些影响？”学生分成小组，围绕这一问题自由讨论、发言，并探讨出关于关心学生、形成相互关爱的班集体的做法。这一德育模式属于（ ）。

18.十八、十九世纪的西欧形成了带有等级特权痕迹的双轨制。“双轨”指的是（ ）。

16.认知结构迁移理论认为，儿童学会了物质体积守恒的定律后，就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。（ ）

16.学生自发组成的航模、象棋兴趣小组的纪律，主要属于（ ）。

17.小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果。（ ）