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考教师 金标尺
A
在班级设计“爱情体验课”，通过学生的亲身辨析，根植正确的爱情观念
B
将小柯和小杨叫到办公室，告诉他们现在谈恋爱会影响学业，要求他们自行分开
C
打电话给小柯和小杨的父母，建议他们多陪伴孩子，避免孩子早恋
D
开明对待小柯和小杨的关系，支持他们在不影响学业的前提下继续发展
正确答案 ：A
解析
【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考查教学组织与管理能力——班级管理。
题干中问题的核心：初二学生小柯和小杨早恋，老师需要采取何种方式处理这一问题。A项中“在班级设计‘爱情体验课’，通过学生的亲身辨析，根植正确的爱情观念”。这种方式既能够让学生在参与中自我反思，又能在班级范围内进行正面的爱情观教育，引导学生正确看待和处理青春期的情感问题。它符合教育引导的原则，是合理且有效的处理方式。故A项符合题意。
B项：“将小柯和小杨叫到办公室，告诉他们现在谈恋爱会影响学业，要求他们自行分开”。这种方式过于直接和强硬，可能会伤害学生的自尊心，也无法从根本上解决问题。此外，它忽略了学生情感发展的自然过程，不利于学生的健康成长。不符合题意，故排除。
C项：“打电话给小柯和小杨的父母，建议他们多陪伴孩子，避免孩子早恋。”虽然家长的陪伴对孩子的成长很重要，但这种方式并未直接针对早恋问题进行处理，且可能让学生感到被“出卖”，影响师生关系。不符合题意，故排除。
D项：“开明对待小柯和小杨的关系，支持他们在不影响学业的前提下继续发展。”这种方式虽然看似开明，但实际上是在纵容学生的早恋行为，不利于学生形成正确的爱情观和价值观。同时，它也可能对班级的其他学生产生不良影响。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
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