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考教师 金标尺
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对
x
错
正确答案 :对
解析
【金标尺答案】√。
【金标尺解析】本题考查教育与人的关系。
人类有无接受教育的可能,也即人类的可教性,这是探讨教育问题的前提。一方面,从人类的结构基础上来看,人类具有可教性的基础。人类有硕大的颅腔,人脑结构和功能都有极强的可塑性。另一方面,人类的可教性还因为脑功能比较复杂。正是人脑、语言器官、上肢等人类特殊的结构与功能,促使人类发生“符号”反应,心智得以发生,且可通过符号(如语言)来表达自己的心智。人猿区别由此而始,人类教育的可能性也由此而生。
故本题说法正确。
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8.遗传为人的发展提供心理前提。
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3.制约教育目的性质的是经济因素。
10.校园文化可以细分为( )。
12.下列例子中,不能证实心理发展有顺序性的是( )。
18.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。( )
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9.个体心理发展的不平衡性体现在( )。
对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性。
13.教育发展是人才发展的必然结果。