4.该案例给我们的启示有（ ）。

20.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》处于同一法律效力等级。（ ）

2.从教育的社会功能来看，一个人通过自学，从一名初级会计晋升为中级会计，这体现了（ ）。

41.某地区教育行政部门将区域内学校分为重点学校和非重点学校，严重破坏教育公平。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，上级人民政府或者其教育行政部门应对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法（ ）。

18.按照埃里克森的心理发展阶段理论，小学生正处于勤奋对自卑阶段。此段不宜采用的做法是（ ）。

22.小剑在课堂上扰乱课堂秩序，班主任让其在体育课时间到办公室写检讨。班主任的做法侵犯了小剑的受教育权。（ ）

15.卢钦斯“水罐问题”揭示了功能固着对问题解决的限制。（ ）

8.《中小学德育工作指南》提出的“教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动”属于“活动育人”的形式。（ ）

13. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其实质是（ ）。

24.“皮格马利翁效应”表明教师的优良品德会成为学生学习的榜样。（ ）

33.根据记忆过程中的知觉偏好，学生的知觉类型不包括（ ）。

8.教师节当天，李老师收到了孩子们亲手制作的贺卡，大家纷纷有费李老师是“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”“照亮他人的蜡烛”等。可是有一封贺卡里却画了一个大眼睛的怪物，并写有“这就是我的班主任”几个字。李老师并没有因为孩子的恶作剧而生气，而是拿着贺卡自嘲道:“老师如果真有一双这样的大眼睛就好啦。”顿时全班同学都笑作一团。这一举动主要体现了李老师的（ ）。