6. 教育力量的多元性影响教师劳动的复杂性，教师必须善于协调家庭、社会和学校之间的各种影响，促进学生健康、全面发展。（ ）

80. 下列属于负强化的是（ ）。

22.“眼过千遍，不如手过一遍”体现了教学中的巩固性原则。（ ）

49. 问题解决的过程是发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

70. 在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列说法中，不正确的是（ ）。

31. 每个学生都有自己的独特性，他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到（ ）。

4. 产生式迁移理论与共同要素说都可以解释技能的自动迁移，这两个理论没有实际区别。（ ）

66. 苏联教育家凯洛夫倡导的教学理论是（ ） 。

55. 吕老师习惯运用 PPT 进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现 PPT 内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于吕老师的做法，下列表述不恰当的是（ ）。

91. 你的评判依据是（ ）。

30. 方老师本学期组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动，这表明方老师（ ）。

77. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，在小学阶段，学生思维的典型特征有（ ）。