“同化”是学生将新知识纳入已有认知结构而引起认知结构量变，并产生质变的过程。

24.教师职业道德修养的基本原则是( )

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

对学生进行心理辅导时经常使用的“强化法”属于行为改变法。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。

高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。这些内容属于教师的（ ）。

山羊走钢丝，鸭子凫水，新生儿的哭喊等都是学习行为。（ ）

教育的社会属性不包括下列哪项选项？（ ）

古代教育依附于政治、经济，教师的地位不稳定；现代教育的独立性提高了，逐渐占据了社会中心，教师的社会地位也相应地提高了。

裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是（ ）的典型代表。

如果将教育现代化理解为三个层次，则不包括（ ）。

69.《中华人民共和国教师法》规定：学校或者其他教育机构应当对教师的（ ）进行考核。