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考教师 金标尺
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A
教师应重视课程的生成性
B
教师应坚持教育公正,处理好学生的共同性和差异性
C
教师在教学过程中遇到偶发事件,应以完成既定的教学任务为重
D
教师引导学生正确的看待自己的学业成绩,并进行科学合理归因
E
教师要多元评价学生,尊重、关心、理解学生,构建良好的师生关系
正确答案 :A B D E
相关试题
在学校的师生关系中,最基本的关系是( )
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。)中国奴隶社会的教育内容是“六艺”,其中“六艺”的基础是“礼、乐”。( )
提出假设是解决问题的关键步骤。( )
【不定项】6.从材料中可知,教师不能只关注优等生,也要关注中等生和后进生,下面针对后进生的教育,教师做法正确的是( )。
8.以下现象中,属于学习动机中自我提高的内驱力有( )。
元认识的实质是人对认识活动的自我意识和( ).
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
21.下列关于心理发展的说法,不正确的是( )。
4.张老师在教学综注重发展学生的思维,想象和记忆能力,而不是灌输知识,张老师的教学主要体现的教育理念为( )。
5.要素主义强调学校要开设名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径。( )
6.在数学课的学习中,要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持( )。
维果斯基认为,要搞好教学就要抓住学生的最近发展区。( )