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报考地区
学习方向
重庆
A
前习俗水平
B
普遍伦理水平
C
习俗水平
D
后习俗水平
正确答案 ：A
解析
A。解析：相对功利阶段属于前习俗水平的第二个阶段。
相关试题
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张。
学生将所学知识内化并进行创新，进而解决实际问题，这属于加涅目标分类理论中的（ ）。
在讲授《黄山奇石》这篇文章时，老师先在黑板上写了课题，让同学们猜测文章内容，老师问学生:“这是哪里的石头？”“是黄山的石头。”“这是一般的石头吗？”“不是，这是奇怪的石头。”这体现了哪种导入（ ）。
形成性评价的作用有（ ）。
老师通过给学生看各式各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性，这体现了思维的（ ）。
以下哪些人物在教育目的上的观点是基本一致的（ ）。
影响态度与品德学习的内部条件是（ ）。
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。
属于“学生主观能动性”的描述的是（ ）。
成就动机的高低影响到个体对任务的选择，成就动机低的人倾向于选择（ ）。
下列关于最近发展区的表述正确的是（ ）。
德育过程的基础是（ ）。
