在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）。

按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于(　)。

课外活动不能因材施教，不能发挥学生的个性特长。

学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（ ）

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（ ）

班级授课制的优缺点各是什么?

影响人格发展的因素还有哪些？

紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。

学校实施心理健康教育的途径有哪些?

简述发达国家现代学制改革的趋势。

材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。材料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁作诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。问题：阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。