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报考地区
学习方向
重庆
A
专业理想的建立
B
专业知识的拓展
C
专业能力的发展
D
专业精神的培养
正确答案 ：D
相关试题
教育法律规范的内在构成要素有（ ）。
夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立，在此书中，夸美纽斯确立了他的教学原理，包括( ）。
一般认为，教师专业发展有三种取向，下列不是其取向之一的是（ ）。
苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》。其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
1912年蔡元培提出“道德教育，以实利教育，军国教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨。
布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。
我国《职业教育法》规定，企业、事业组织对上岗实习的学生应当给予适当的劳动报酬。
学生在进行学习任务时提出较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性，这种策略被称为（ ）。
可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是（ ）。
被称为“儿童的发现者”的教育思想家是（ ）。
下列属于观念性隐性课程的有（ ）。
15.在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。
