42.（ ）是品德的动力。

29.将人格分为内向型和外向型的心理学家是（ ）。

在学习“水资源”这一章节的时候，老师带领学生到水厂边参观边教学，这一教学方法是（ ）

5.学生在语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为。这表明了该学生的学习行为存在泛化。（ ）

13.“上帝为你关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗”，这说明了教育要遵循个体身心发展的（ ）。

3.根据课程任务，我们可以将课程类型分为（ ）。

21.区分“大”和“小”、“人”和“入”等，这是属于智慧技能的（ ）层次的学习。

3.班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ）

7.提升学生内部学习动机的方法有（ ）。

27.一位中学教师头天晚上与家人发生不愉快的事，但第二天仍然兢兢业业，与师生谈笑风生，这反映了该教师的（ ）。

教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

17.在学生已有“两栖动物”的观念基础上,指导学生再学习“青蛙”这种动物,这种学习属于（ ）。