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考教师 金标尺
A
专业技能培养和综合素质能力培养无法兼顾的现实
B
大学专业设置的趋同化倾向
C
人才短缺与人力过剩并存的悖论
D
部分大学攀高、求大、求全的发展倾向
正确答案 ：C
解析
31.C。本题是词语理解题。文段首句指出当今社会存在的问题：求职者多，但与此同时，人才缺口大；第二句话对该问题进行了分析，其背后的原因是“人才培养模式单一、千人一面”；第三句话解决问题，提出最佳解决途径，即“大学应走个性化发展之路”。该文行文脉络为“提出问题——分析问题——解决问题”，“困局”对应“问题”，即为首句论述的“人才短缺与人力过剩并存”，选择C项。此外，从“困局”一词的感情倾向验证该空，“困局”是指不好的局面或者现象，首句中的“求职者找不到工作，用人单位招不到人”是不好的亟待解决的社会现象。选择C项。A项,“无法兼顾”，说法过于绝对化。首句中的“对既有专业技能又有较强综合素质的人才需求量很大”可以推断出目前的人才培养对于两者没有做到兼顾，而不是说两者“无法兼顾”。且根据首句可知，“对既有专业技能又有较强综合素质的人才需求量很大”对应的是“人才缺口大”，体现不出“求职者多”，故A项片面，可排除B项，“大学专业设置”无中生有，题干第二句提及的是“人才培养模式”。“大学专业设置”只是“人才培养模式”的一个方面，除了具体的专业设置外，还有学校的设置，综合素质的提升，技能及心理素质的培养等。故B项片面，可排除。D项，“攀高，求大，求全的发展倾向”在文中没有体现，无中生有。故本题答案为C项。
