13.下列属于认知过程的心理现象是（ ）。

15.展示学校的办学宗旨和特色的课程是校本课程。（ ）

14.根据绵羊形象创作喜羊羊，这种心理是（ ）。

47.“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这体现的是（ ）。

39.认为课程应该以教学各学科知识为中心任务，学校教育的目的在于把人类社会积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论流派是（ ）。

12.同等智力水平下，造成学习成绩差异显著的是遗传因素。（ ）

3.一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。（ ）

1.世界上不同民族的教育往往便显出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。（ ）

15.将饼干藏起来，儿童会去寻找，将饼干掰成两半，儿童认为饼干多了，儿童所处的认知发展阶段是（ ）。

23.下面（ ）不属于社会本位价值取向的教育目的。

44.某人喜欢甜食，但怕吃多会胖。这种现象符合（ ）冲突。

26.教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（ ）。