某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

32.学校对教师进行师德考核时，将教师日常行为纳入考核内容，在年度考核时进行的考查评价确定考核等级，体现了教师职业道德评价的（ ）。

12.以“教育的终身化”为教育特征的是（ ）。

2、根据案例分析，采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题?（ ）

二、单项选择题。（共45题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.在教育史上最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度的人是（ ）。

德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求，体现了德育的（　　）原则。

10.艾宾浩斯“遗忘曲线”指出，遗忘的进程是先快后慢，呈负加速型。（ ）

5.课外教育活动指学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动。（ ）

14.发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。（ ）

“为人师表”是由教育劳动的（ ）决定的。

初二(5)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。