教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（ ）的德育原则。

教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的过程属于原型操作。

教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识基础之上，这是因为（ ）。

根据强化物的来源，食物、衣服等是一级强化物，名声、地位、权利等是二级强化物。

三、判断题“弟子不必不如师，师不必贤手弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。

以下关于动作技能的培养，错误的是（ ）。

中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( )。

某学生不讲卫生，在教室随地吐痰后，因受到班里其他同学的压力而改变了这一不良习惯。这是（ ）。

五年级的亮亮觉得一定要好好学习，他认为“因为我学好了，爸妈就高兴了。我为了爸妈一定要学好。”亮亮的学习动机属于（ ）。

李老师要求学生重复学过的知识以达到牢固和熟练的程度，这体现了（ ）。

教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息，需要教师课堂观察时采用（ ）策略。

要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。