（　　）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

22.简述品德的形成过程。

（ ）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。

“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,从教育的角度看,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )

2.直接决定教育性质的是（ ）。

4.关于小学生意外事故的预防与处理，不正确的是（ ）。

巴普洛夫用高级神经活动类型说解释气质的生理基础，根据他的分类，高级神经活动类型为“不可遏制型”对应的气质类型是（ ）。

3.（ ）是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

18.儿童在知道“草莓”“香蕉”和“葡萄”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是（ A）。

25.梁老师新接手五年级一班时，在批阅学生日记时看到一篇特别的日记：我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?但愿新来的班主任和数学老师不一样吧！透过这个案例，梁老师深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。请谈谈现行课程评价存在哪些主要问题?（20分）

17.随着小学生年龄的增长，学生自我意识加强，希望在家庭和学校集体中受到尊重。以此推动学生努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位，体现了奥苏贝尔提出的（ ）。

12.为弘扬中华民族孝亲敬老传统美德，增强学生的社会责任感，培养学生的综合实践活动能力，某小学来到敬老院开展了"九九重阳节 浓浓敬老情"的综合实践活动，这属于（ ）。