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考教师 金标尺
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A
内部动机和外部动机
B
直接性动机和间接性动机
C
表面性动机、深层次动机和成就型动机
D
认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力
正确答案 :D
解析
奥苏贝尔根据学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
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师生关系在教学层面上的特点是( )
在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
《中华人民共和国义务教育法》规定,国家对义务教育阶段教科书的使用实行( )。
“舌尖现象”可以用来证明( )。
教师职业的本质要求是( )。
教师职业角色形成的最后阶段是 ()。
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我国课程设计主要涉及( )三个层次。
在下列选项中,属于知觉特性的有( )。
学过电子琴的人,再学弹钢琴就会比较容易,这种迁移类型是( )。
简答题(共2小题,每小题5分,共10分)简述现代学制的三个类型。
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