儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。

除国家另有规定外, 任何组织或个人不得招用年龄未满( ) 的未成年人。

俗话说：“衣着打扮，各凭所好”，因此教师可以穿戴任何自己喜欢的服装。

30.通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高。而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是（）

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。

遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（ ）。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。

课程的CSE评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。

在教育部印发的教师专业标准中,不属于通识性知识领域基本要求的是( )。

家长把子女送到学校，就等于把子女的监护权交给学校，因此，学校在上课期间应对学生承担监护责任。

创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有。