法律的创立方式和表现为何种法令文件形式，分为直接渊源和间接渊源两种，其中间接渊源指的是成文法。

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（ ）。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素（  ）。

83.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（ ）

87.综合课程也被称作“广域课程”，其特点是：打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科构成一门学科。（ ）

99.为适应新形势新任务的要求，师德建设工作必须积极推进观念创新，制度创新。（ ）

98.科研能力强是专家型教师最根本的特征。（ ）

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（ ）时期的特征。

16.在教育法律关系中，中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的（ ）

领会知识包括感知教材和（ ）。