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考教师 金标尺
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对
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正确答案 :对
相关试题
在教育史上提出“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育家是 ( )。
63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时,不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验、续写故事或连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生( )。
一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有( )
18.关于人的发展,下列观点不正确的是( )。
德国民主主义教育家第斯多惠认为“教育就是引导”,要调动学生的主动性。
1904年清政府颁发《奏定学堂章程》,该学制体现了张之洞“中学为体,西学为用”的思想,主要借鉴了日本的学制,其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始,又称为( )
课堂上小明对同学做鬼脸,引得同学发笑。老师对其注视片刻后,便不再理睬,继续上课,小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点,老师运用的方法是( )。
与《学记》中提出的“学不躐等”在思想上一致的原则是( )
11.提出在学校中构筑相互学习的同事关系,在课堂中构筑相互倾听和对话的关系,同时组织家长和市民参与教学、协助教师共同培育儿童,将学校创建为“学习共同体”的改革理念和方略的当代教育家是( )。
新课程改革强调学生学习方式的转变,倡导( )
教育的功能,按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。
课堂教学是师生以知识为中心,以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程,而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动,在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是( )