30.皮亚杰的认知发展理论认为，2-7岁儿童处于（ ）。

77.《3-6岁儿童学习与发展指南》对防止和克服学前教育“小学化”的现象，提供了具体的方法和建议。（ ）

一、单选题1.成年人往往按照自己的意愿和设计蓝图去塑造和要求幼儿，使儿童的天性难以得到发展，这是因为在制定教学目标时未考虑到（ ）。

5.在幼儿园教育评价中，以学前儿童发展为对象的教育评价是（ ）。

28.“因材施教”体现了人的身心的（ ）。

35.幼儿进餐完毕后，（ ）分钟内教师不得组织幼儿进行剧烈活动。

72.垂直迁移是指处于相同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。（ ）

62.幼儿的读书写字、唱歌跳舞等动作技能可以通过条件反射来形成。（ ）

60.对于多血质幼儿，教师应着重指导幼儿（ ）。

69.游戏活动并不能促进幼儿社会认知能力的发展。（ ）

32.幼儿的学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是（ ）。

66.我们把儿童在自然情景下的模仿、观察学习到的语言用法称为“语言习得”。（ ）