17.孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（ ）。

27.下列属于问题解决过程的是（ ）。

42.我国教育法规体系既有横向的结构，也有纵向的结构。从纵向来看，下列教育法规其法律效力最高的是（ ）。

2.在课堂教学中,教师运用问题教学法启发学生思维时，应注意“眼观六路,耳听八方”，“听其言,观其行”,这主要是为了(   )。

5.运用杠杆原理为工厂设计一个升降装置，这种迁移是一种高路迁移。（ ）

10.如果单独告诉儿童爱丽丝的头发比苏珊淡，爱丽丝的头发比莉莎黑，问儿童:“三个中谁的头发最黑?”儿童难以回答。如果拿来三个黑白程度不同的布娃娃分别命名为苏珊、爱丽丝、莉莎。然后按照顺序两两拿出来给儿童看，儿童看过之后，提问者把布娃娃收起来，再让儿童说谁的头发最黑，儿童会毫无困难地指出苏珊的头发最黑。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此儿童处于(）阶段。

7.针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

4.小学儿童能够逐步地自觉运用道德认识来评价和调节道德行为。（ ）

20.下列各组词中符合体验性目标陈述方式的是（ ）。

18.非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用。教师应鼓励 学生大胆猜测，进行丰富想象，不必拘泥于常规答案。（）

15.韦克斯勒的智力测验用比率智商来衡量智力水平的高低。（ ）

6.这个案例给我们的启示有（ ）