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考教师 金标尺
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解析
单练
本题考查武术运动——套路运动。
套路运动是指以技击动作为内容,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。套路运动的武术组合可以分为单练组合、对练组合、实用攻防组合。单练是指个体独自进行套路练习的方式。根据练习时是否手持器械,单练又分为拳术和器械运动两类。对练是指在单练基础上,由两人或两人以上,在预定条件下进行的假设性攻防练习的套路形式。实用攻防技术组合演练是指多人徒手、器械或徒手与器械同时进行演练的套路形式。练习时可变换队形,可用音乐伴奏,要求队形整齐,动作协调一致。
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6.在《国家学生体质健康标准》中,掷实心球主要测试学生的( )。
28.在足球练习中,不论采取何种踢球方式,其力学特征主要以踢球的作用是否通过球的______。
23.缺
47.缺
24.持续训练法是指负荷强度较低,负荷时间较长,无间断地连续进行练习的训练方法。( )
34.体力活动不足或过食可引起体重______,很多慢性病均以腹部肥胖介导而发病。
33.______在氧化时所需要的氧少于脂肪和蛋白质,因而成为人体最经济的能源。
21.在运动技能形成过程中,所谓“自动化”就是练习者在练习某一套技术动作时,在大脑有意识的条件下完成。( )
45.缺
36.铅球投掷圈内沿直径为 2.135±0.005 米,有效落地区角度为______度。(保留小数点后两位)
10.对体育教学发展史的研究,常采用的研究方法是( )。
五、综合应用题(本大题共2题,每小题15分,共30分)49. 阅读材料,按要求作答。 材料: 某教师针对初一某班 40 名学生在 2 块篮球场片段。 开始部分,教师带领学生进行篮球游戏和球操,……活动。基本部分,教师采用合理的队形,讲解、示范篮球原地单手肩上投篮的动作,精湛的球技激发学生的学习热情;接着,进行分组……作用,教师巡回指导,进行个别和集体纠错;然后,教师总结练法,结合所学篮球原地单手肩上投篮技术。结束部分……讨论技术动作后,在愉悦的氛围中结束本次课。问题: (1)根据示范面,写出体育教学的示范方法。 (2)写出原地单手肩上投篮的动作方法。 (3)缺。