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论述题五、案例分析题（10 分）
65. 阅读案例，回答问题。
在某次小学课例研讨活动中，王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏，将全班 40 人分成 4 组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学生学习效果明显。
问题：
（1）王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生的何种能力？（4 分）
（2）谈谈如何提高课堂练习密度。（6 分）

解析

本题考查体育教学与实施——体育课的密度。

（1）练习密度指在一节体育课中，学生的练习总时间与上课的总时间之比。一般来说练习密度应在35%以上，但也并非越大越好。王老师在第二次课所作的调整有助于学生发展下肢速度素质，还能够锻炼学生的足球运球能力，提升了练习密度的同时，达到了发展身体素质、学习运动技能的目标。
（2）提高体育课程练习密度的方式有几种：
①改变练习的速度、幅度、组次等；
②改变组与组之间的间歇时间；
③改变练习内容的强度；
④加大练习内容的重复次数；
⑤改变课中练习的教学方法，采用比赛法等；
⑥督促学生保证动作质量。