23、在马斯洛层次需要理论中，当个体的基本需求如生理和安全需求得到满足后，他们会开始追求更高层次的需求。以下选项中属于更高层次需求范畴的是（ ）

56、言语直观在传递抽象概念和复杂理论时具有重要作用，因为他能够直接提供具体的视觉或听觉刺激

57、教学活动的关键之一是教学手段，包括以教学内容为主的信息性手段，以教学方法为主的精神性手段等

30、学校举办了一场模拟“密室逃脱”的智力活动，小明同学迅速观察周围环境，独立找到线索并解开谜题，而小华则倾向于与队友讨论，从他们的观点中获取灵感。关于小明和小华他们的认知里认知方式以下描述中正确的是（ ）。

19、教育家说，苏霍姆林斯基曾说，教师的人格是进行教育的基石，这句话指教师在教育活动中其个人品行，价值观和生活方式等对学生产生的深远影响，这主要体现了教师劳动的(   )

27、在进行运动技能学习时，以下策略中最能促进学习者的显性知识向隐性知识转变的是（）。

26、美国哈佛大学和加德纳提出的多元智能理论，将内省智能界定为能正确建构自我，知道如何利用这些意识自觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。以下最可能属于内省智能典型人群的是（）

普通中小学教育包括体育、智育、德育、美育和综合实践活动等。对此，下列说法正确的是（ ）。

25、奥苏泊尔认为，在学校情境中，学生的成就动机主要由三种内驱力构成。直接来源于学生对认识本身判断和好奇心。推动他们不断探索和学习的是（）

21、韦纳的归因理论认为，归因对个体的行为动机有重要影响。以下归因属于激发个体的积极性和自信心的是（）

49、李老师在教学活动中做到教育公正，能够调动每位学生学习积极性，形成良好的教风和学风，在教学活动中，教育公正体现在（）方面

9、下列教学情境中，属于强硬专断型的教师领导方式的有(  )种。①唐老师喜欢夸赞学生并对学生进行适当奖励②陈老师要求学生无条件接受一切命令，很少表扬学生③刘老师认为学生喜欢怎样就怎样，不过度干预学生④卢老师认为学生不可能自觉学习，所以时刻监督学生⑤尽管郑老师具有权威，但他也表现出对学生的关心和支持