金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
近朱者赤,近墨者黑
B
昔孟母,择邻处
C
蓬生麻中,不扶自直
D
龙生龙,凤生凤
正确答案 :A B C
解析
【金标尺解析】本题考察影响人的身心发展的因素。
“染于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变”这句话是墨子提出的“素丝说”,其含义为:认为人性不是先天所成,生来的人性不过如同待染的素丝。即有什么样的环境与教育就能造就什么样的人。他的“素丝说”确实在某种程度上说明了环境特别是教育对人的发展起主要作用。
A项:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响,故A项符合题意。
B项:孟母三迁,孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居,故B项符合题意。
C项:蓬昔日长在大麻田里,不用扶持,自然挺直。比喻生活在好的环境里,得到健康成长,故C项符合题意。
D项:这句俗语的意思是龙生下的是龙,凤生下的是凤。比喻有什么样的父母,就会生出什么样的儿子。指遗传对人有很大影响。不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。
相关试题
20.“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。
16.为人的发展提供可能性的是学校教育,在人的发展中起主导作用的是人的主观能动性。
10.教学要促进学生一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一,这体现了学生身心发展的( )规律。
24.下列说法错误的是( )。
5.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。
23.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映的是环境决定论的观点。
8.遗传为人的发展提供心理前提。
17.关键期说明人的身心发展具有( )特征。
12.人类具有可教性。
2.个体心理发展的不平衡性体现在( )。
13.( )对人身心的发展起着主导作用。
科学知识在未产生之前, 是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠( )