67.奥苏贝尔围绕认知结构提出了以下几类学习:①上位学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。②下位学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。③并列组合学习，是指当新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习。④创造性学习，是指学习过程中以独立思考、自己探索为基本学法，对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解，勇于寻求新的理论。根据上述定义，下列说法正确的是（  ）。A.先学习“油”的概念，再学习“汽油、柴油、菜籽油”等的概念，学生会更清楚“油”的意义，这属于并列组合学习B.小明先了解了中国古代史，再去了解中国近现代史会有不同的感受，这属于下位学习C.为满足公司关于在线沟通各项要求，解决工作中遇到的问题，公司的技术人员对沟通软件的开发方法进行了学习，并制作了一款专用沟通软件，这属于创造性学习D.为掌握打乒乓球的技能，小李先学习了“发球”的技能，再学习了“步法”的技能，这属于上位学习

38.下列内容没有在文段中提及的是（  ）。

74.“海鸥”对于(   )相当于(   )对于“任重道远”。

加强健康科普_______________。医务人员接受过专业的医学教育，常年为患者健康服务，积累了大量科学的健康知识，相比其他人群，做健康科普更权威，也更有优势。医疗机构应鼓励医务人员积极参加健康科普，通过建立绩效考核、职称评定等激励机制，让他们有时间、有动力去做好健康科普工作。 填入画横线部分的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。

72.与“杀一：儆百”这组词逻辑关系最为相近的一项是(   )。

71.蔡格尼克记忆效应指的是人们对于尚未处理完的事情，要比已经处理完成的事情印象会更加深刻。根据上述定义，下列不属于蔡格尼克记忆效应的是（  ）。

54.小红连续翻了五页日历，且这五页的日期之和为119，则第三页为（  ）日。

33.记得当时学习《左传》的时候，老师带着我们读没有“句读”的原典，并结合不同的注本。奇形怪状的孤僻字、怎么也读不通顺的句子、晦涩难懂的含义，一节课下来，真的是比搬砖还累。于是那时但凡听闻谁谁是用现代人校勘本作为教材时，心中便羡慕不已。但是，伴随着缓慢的“啃书”，我们逐渐发现了文字中的乐趣，尤其是当我们通过基础的研读发现了学者们的错误时，那种兴奋和快乐无可比拟。典研课上学到的本事，我至今都在使用。上述文段的作者认为（  ）。

8.古诗词中有不少是以古代历史事件或古代人物为题材的。下列诗词所涉及历史人物或历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（  ）。①江东子弟多才俊，卷土重来未可知②靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭③荔枝嚬笑虽甘美，马践嵬坡促命亡④开辟荆榛千秋功业，驱逐荷虏一代英雄

19.目前，主流的肿瘤药敏检测方法通常依赖于重点检测，即区分细胞死活，却难以定量、特异性地测量药物对癌细胞的“代谢抑制”程度。_____，基于细胞群体反应的检测手段，难以检测癌细胞群体中极个别的耐药细胞；这些“_____”在正常环境下没有生长优势，却耐受高浓度药物，因此可能造成肿瘤_____，导致临床化疗的失败。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

71.与“琵琶：塞上曲”这组词逻辑关系最为相近的一项是(   )。

73.(   )对于“餐巾纸”相当于“硼砂”对于(   )。