11.教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（ ）。

7.德育个体性功能指在人的共同性基础上，充分地把人的个体差异性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性，能动性和创造性。其中，（ ）是德育个体性功能的最高境界。

23.建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它不是一种解释，一种假设，而是问题的最终答案。（ ）

40.下列不属于布鲁纳认知-学习发现理论观点的是（ ）。

6.杰罗姆·卡跟依据寻找“匹配相似图形侧脸”的速度和成绩，将认知风格分为（ ）。

8.教育目的的核心部分是（ ）。

43.陈老师常在课堂上对一些表现优秀的学生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力，同时也可以激励一般学生，因为一般学生看到表现优秀的学生受到表扬，自己也会倾向于做出表现优秀的学生的行为。此处，一般学生受到了（   ）。

我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作是（ ）。

8.天才是各种能力的发展与完备结合，往往是由遗传决定的。（ ）

44.被誉为“平民教育家”的瑞士教育家（   ），提倡“爱的教育”。

3.下列关于政治经济对于教育影响的主要体现，说法正确的是（ ）

6.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）