4.教育目的确立的原则有（ ）。

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何， 我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、 律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ ）

27.我国第一个开始实施的学制是（ ）。

4.教育目的是社会对教育培养人的规格所作出的总要求，这体现了教育目的的（ ）。

22.在我国近代教育改革中，明确规定大学实行选课制，重视学生的职业训练，兼顾了升学和就业的学制是（ ）。

6.教育目的的本质是培养社会所需要的人。因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。

25.狭义的教育制度是指（  ）。

“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（ ） 。

39.下列说法错误的是（  ）。

9.单轨制是在19世纪末20世纪初在（ ）形成的。

19.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）。

马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才明确了方向，这体现了教育目的的（ ）作用。